Docteur en sociologie, qualifié en sciences de l’éducation, je poursuis mes activités de recherche en lien avec le laboratoire Experice (Paris 8), le projet Territoires en expériences et l’association FAIRE-ESS où je travaille en tant que cadre pédagogique dans un établissement de formation en travail social.
Mon travail de thèse (2020), d’inspiration latourienne, porte sur les activités quotidiennes à travers lesquelles les acteurs d’un centre de formation en travail social fabriquent ce qu’ils qualifient de « dispositif de formation ». L’enjeu plus spécifique de mon travail est d’analyser les configurations d’activités collectives et les dynamiques de co-élaboration ou d’exclusion qu’elles entraînent. Le désir latent de cette recherche traite la formation comme un bien commun et porte à réfléchir ce qui ouvrirait de tels possibles.
Aujourd’hui, de manière centrale, à partir de la mobilisation de l’écriture impliquée et d’expérimentations pédagogiques dans mon travail, je tente de faire advenir et de penser la formation professionnelle comme un bien et un espace communs. Dans l’après-thèse, la formation en travail social est un terrain dont je suis un habitant qui tente de s’en saisir démocratiquement, terrain qui reste celui, principal, de mes recherches-actions.
En lien avec cet espace, je travaille avec des initiatives du territoire montpelliérain qui tentent une pensée partagée des questions sociales avec les personnes dites concernées (précarité et protection de l’enfance) dans la perspective de contribuer à rendre visible d’autres savoirs/récits que ceux des politiques, des professionnels et de l’Université, de contribuer à la recherche-action comme processus démocratique, appartenant à n’importe qui.
Quelques publications
Prouvez, V. Joffres, S. (2024). Quand la qualité viendra, dans G. Lego et S. Lespeix (Dirs.), De l’ère glaciaire des politiques sociales à la refonte de nos métiers, Collection Psychanalyse et lien social, L’Harmattan.
Joffres, S. (2024). Du neuf avec de l’ancien. Ou l’entretien semi-directif peut-il contribuer à renverser les
rapports de pouvoir ? Agencements. Recherches et pratiques sociales en expérimentation, 10, 40-45.
https://doi.org/10.3917/agen.010.0040.
Joffres, S. (2023). Qui fabrique les formations sociales ? À propos de la participation des étudiants.
Phronesis, 12, 64-78. https://www.cairn.info/revue–2023-1-page-64.htm.
Joffres, S. (2022). Pour creuser les mots creux : Petite analyse critique de l’importance des réunions dans
la fabrique des dispositifs de formation en travail social. Sociographe, HS-15, 147-161.
https://doi.org/10.3917/graph1.hs015.0147.
Joffres, S. (2022). L’« expert du vécu » existe-t-il ?. Sociographe, 79, 127-133.
https://doi.org/10.3917/graph1.079.0127.
Joffres, S. (2022). Le face-à-face pédagogique, un bien commun ? Un sociologue, entre réalité et rêve.
VST – Vie sociale et traitements, 155, 65-71. https://doi.org/10.3917/vst.155.0065.
Joffres, S. (2019). Trajectoire d’un questionnement : Quelques raisons pour faire récit d’une recherche
en train de se faire. Agencements, 3, 42-56. https://doi.org/10.3917/agen.003.0042.
Joffres, S. (2018). Un sociologue au cœur des fêtes votives : Compte-rendu et perspectives. Agencements, 2, 54-77. https://doi.org/10.3917/agen.002.0055.
