pjlaffitte@almageste.net • www.sensetpraxis.fr
Je m’appelle Pierre Johan Laffitte, je suis sémiologue et pratique la photographie.
Je gagne ma vie comme enseignant-chercheur à l’université de Paris-8 Vincennes-Saint-Denis, professeur en philosophie de l’éducation et de la pédagogie.
Je chemine à la rencontre de singularités : des êtres, des groupes, des paroles, des pensers, des mouvements. J’appelle cela une « enquête à travers les sciences et les pratiques humaines ». L’orientation de mes pas, et de ceux dont j’aime à croiser les traces, pourrait se résumer ainsi : clinique et critique des praxis, des discours et des langages.
Ancien élève de classes coopératives, je n’ai rien trouvé de moins nocif, dans ma boîte à outils, que ces dispositifs pour partager pouvoir et savoir avec les personnes ou groupes que je rencontre, comme enseignant, comme chercheur, comme citoyen.
En particulier, lors du confinement de 2019, nous avons construit une Coopérative d’écriture, lieu autogéré et libre d’accès (visioconférences mensuelles en ligne, ou « arrêts d’autobus », organisation de séminaires « satellites », etc.). Ni réseau, ni séminaire « universitaire », c’est un lieu, un tenant-lieu (pour tout désir), un lieu d’accueil (pour toute existence), lieu de « greffe d’ouvert » permanente (pour toute singularité).
Depuis 2024, existe une « CoopÉ Sur », coopérative du Sud, espace multilingue en langues romanes, dont la dynamique est liée à nos liens de travail avec nos amies sud- et latino-américaines.
J’ai croisé plusieurs lieux habités, vivants – peu importe la taille, l’âge, l’endroit : ce que j’appelle des praxis. Praxis pédagogiques des classes et groupes coopératifs de pédagogie institutionnel et pédagogie Freinet (France, Grèce, Chine), de pédagogie décoloniale (Bolivie) et de pedagogia speciale (Italie) ; praxis psychiatriques de psychothérapie institutionnelle et d’art-thérapie institutionnelle (France, Corée) ; praxis artistique d’amies créatrices musiciennes, peintres, sculptrices, graveuses, etc. ; de communautés autochtones (Bolivie, Brésil) ; de groupes politiques militants ; et la liste se désire non-close.
Des textes, enregistrements et images demeurent de ces rencontres, dont quelques ouvrages : Pédagogie et Langage. La pédagogie institutionnelle, à la rencontre des sciences de l’homme et du langage (Paris, L’Harrmattan, 2019) ; Le Langage en-deçà des mots. Rencontre à l’aube du langage entre psychothérapie institutionnelle et sémiotique peircienne (Paris, éditions d’une, 2020), Pedagogia istituzionale (Giuliana Santarelli, éd., Bononia University Press, 2020), L’Archipel sonore (2 volumes : Quatre Conversations, publié en ligne sur mon site et celui des Kristoff K/Roll, cf. infra ; Au contact tonal du monde. Le sonore comme rencontre, langage et penser. Essai sur la praxis sonore des Kristoff K.Roll, Saint-Nazaire, Editions de l’Athénor, 2024).
D’autres rencontres ont pu se faire avec des œuvres, avec des époques, autres. La vie, le désir et le sens n’en sont pas pour autant absents. J’ai frayé parmi la littérature et les arts, à la Renaissance européenne (italienne et française surtout), mais également dans d’autres siècles et d’autres aires de culture, en particulier à l’occasion de rencontres avec des créatrices, de travail critique, et de mon enseignement en agrégation et Capes de Lettres.
Sens et praxis est le site où je dépose mes, nos, des travaux – écrits, sonores ou vidéos –, et qui accueille également d’autres groupes de travail, dont la Coopérative d’écriture.
Voici quelques sites amis, parmi les rencontres qui ont compté, ou comptent, pour moi (en plus de ceux déjà indexés dans « En corecherche », où je suis heureux qu’une place m’ait été gardée) :
- Institutions, revue bimestrielle de psychothérapie institutionnelle.
- Les Calandretas, écoles bilingues immersives coopératives occitanes.
- Aprene, leur centre supérieur de formation, qui forme intégralement à et par les pédagogies coopératives et multilingues.
- L’association champ-PI, née à partir du groupe « chamPIgnon » de pédagogie institutionnelle de l’Hérault.
- le Colegio Kurmi Wasi, établissement expérimental de pédagogie coopérative et décoloniale aimara, à Achocalla, en Bolivie.
- A Paraty, au Brésil : Observatorio de Territórios sustentáveis e saudáveis da Bocaina (Observatoire des territoires autonomes et durables).
- Geneviève Laffitte, pédagogue, photographe et voyageuse.
- Kristoff K.Roll, duo de musique électro-acoustique, composé de Carole Rieussec et J.-Kristoff Camps.
- Jacques Caux, militant pédagogique, artiste, membre du mouvement du Schématisme.
